Clàssics per a una educació de vida. Nuccio Ordine [Vídeo]0

1106 14/02/2019, 09:48       #Opinió, #Mobilitzacions,

Més informació

facebook twitter enllaçar comentar

Upgrade your English aprenent llatí1

1714 11/02/2019, 10:53    Ricard Massó Aguadé. Professor d'anglès i delegat del Sindicat Professors de Sec   #Opinió,

Ja fa anys que els atacs a les humanitats en general, i al llatí en particular, van començar. És famosa la història d’aquell ministre Franquista, natural de Cabra, província de Còrdova, que preguntava amb un to molt despectiu de què servia el llatí. Algú amb molt bon criteri li va contestar que per moltes coses, entre d’altres que l’esmentat ministre en lloc de ser un "hijo de Cabra" era un Egabrense, gentilici dels naturals de Cabra. Un clatellot monumental.

Debat: "Propostes per a l'ensenyament a Catalunya"0

830 06/02/2019, 10:04       #Opinió, #Mobilitzacions,

Debat entre dirigents dels sindicats majoritaris a l’ensenyament públic:
USTEC STEs (IAC).
Federació Ensenyament CCOO.
Sindicat de Professors de Secundària (aspepc·sps).
Dilluns 11 de febrer, 19 h.
Centre Cívic Casa Golferichs.
Gran Via de les Corts Catalanes, 491, Barcelona.

Més informació

facebook twitter enllaçar comentar

Conferència de Nuccio Ordine: "Clàssics per a una educació de vida". Inscripcions obertes0

1288 28/01/2019, 20:06       #Opinió, #Mobilitzacions,

El Sindicat professors de Secundària (aspepc·sps) organitza la conferència de Nuccio Ordine "Clàssics per a una educació de vida" que tindrà lloc el proper 5 de febrer a les 19:00 a la sala d'actes de la Casa Golferichs, Gran Via 491, 08015, Barcelona.
L'entrada és gratuïta però cal inscriure's prèviament: degut a l'alta previsió d'assistència a la conferència del Professor Nuccio Ordine, i per tal de no excedir la capacitat d'aforament de la sala, hem habilitat un procediment d'inscripció telemàtica (l'assistència segueix sent gratuïta) que assegura la disponibilitat de plaça a https://secundaria.info/cursos.php.

Per una educació amb clàssics1

1956 22/01/2019, 10:09    Meritxell Blay. Professora de clàssiques i delegada del Sindicat Professors de S   #Opinió, #Mobilitzacions,

Fa 15 anys que em dedico a la docència. Estimo la meva feina. I estimo els clàssics. Fa uns anys però que la meva docència s’ha convertit en activisme. I ara en sindicalisme també. La situació és prou greu i ho exigeix. Perquè estimo la meva feina i els clàssics és per això que no puc deixar-ho passar. Va més enllà dels meus propis interessos. Són assumptes col·lectius. Afiliar-se, sentir-se part d’un col·lectiu és cada vegada més difícil. En una societat que tendeix cada dia més a l’individualisme i a un sistema educatiu que funciona cada vegada més com una gran empresa i no com un claustre de docents.

L'avaluació devaluada0

1943 10/10/2018, 18:03    Xavier Massó i Aguadé. Secretari General del Sindicat Professors de Secundària (   #Opinió, #Mobilitzacions,

Diari de Girona (09/10).
En els vertiginosos temps d'innovació que vivim, cada començament de curs ha d'haver-hi alguna novetat, la que sigui, però alguna. Aquest curs li ha tocat a l'avaluació. És a dir, al procediment i els criteris que els docents empren per indicar el nivell i l'aprofitament assolit pels alumnes en les diferents matèries del currículum. I és que si fins ara l'avaluació era numèrica, quantitativa, l'ordre d'avaluació del Departament d'Ensenyament estableix que a partir d'aquest curs passarà a ser anumèrica, qualitativa. Els tradicionals guarismes -«4», «6», «9»...- seran substituïts per locucions que, per cert, sovint no són massa explícites.

Nota de premsa del Sindicat Professors de Secundària (aspepc·sps): Mòbils a les aules?0

1126 01/10/2018, 17:18       #Opinió, #Comunicats,

El Sindicat Professors de Secundària (aspepc·sps) veu amb preocupació que el Departament d’Ensenyament defensi l’ús generalitzat del mòbil a l’escola. El Conseller d'Ensenyament, Josep Bargalló, ha declarat que no utilitzar el mòbil a l’aula és donar l’esquena a la tecnologia, que és una creença que aquest aparell no sigui bo en educació, i que el mòbil ha de formar part de la innovació educativa de tots els centres per tal d'identificar quins obtenen major èxit.

Pressions a un Tribunal d'Oposicions?0

3265 29/06/2018, 09:25    Xavier Massó i Aguadé. Secretari General del Sindicat Professors de Secundària (   #Oposicions, #Opinió, #Mobilitzacions,

Un grup de professors de Secundària, afectats per les irregulars actuacions del Tribunal número 1 de l’especialitat d’Educació Física, ha interposat recurs d’alçada per tal com aquestes irregularitats els han perjudicat directament. El Tribunal va modificar fora de termini la nota de tres mestres de Primària que opositaven pel torn d’accés a un cos superior, apujant-la per tal que obtinguessin un aprovat en l’oposició i passessin a la fase de concurs de mèrits.

I en diuen qualitat de l’ensenyament?0

1460 21/06/2018, 09:47    Xavier Massó i Aguadé. Secretari General del Sindicat Professors de Secundària (   #Opinió, #Mobilitzacions, #Interins i substituts,

Diari de Girona (12/06).
El Departament d’Ensenyament ha disposat la reserva en exclusiva de places als instituts de Secundària per a mestres de Primària funcionaris de carrera. Per a justificar aquesta mesura, s’addueix l’eventual manca de personal substitut de Secundària per a cobrir les baixes previsibles al llarg del curs 2018/19 en les especialitats de Matemàtiques, Català i Castellà.

Però encara hi ha algú que s’empassi allò de la famosa “autonomia de centre”?1

1580 18/06/2018, 10:46    Robert Veciana i J. Jorge Sánchez. Delegats del Sindicat Professors de Secundàri   #Opinió, #Decret de plantilles,

Si algun professor ―no li ho recomanem― vol perdre una estona llegint diferents mostres de PEC (Projecte Educatiu de Centre) disponibles per Internet, s’adonarà que encara hi ha centres educatius que, potser càndidament, reivindiquen el concepte autonomia de centre com si es tractés d’una mena de fur, d’un marc legal-administratiu que, en efecte, garantís algun tipus d’autonomia, de marge discrecional en la seva gestió. La veritat contrastada, però, és que, com més avança i es consolida el desplegament de la LEC, es desemmascara més i més l’enganyifa d’uns imaginaris centres autònoms i es revela, cada cop amb major nitidesa, el caràcter limitador, restrictiu i tecnoautocràtic d’una llei que es va dissenyar per implantar, en el món educatiu, una estructura de poder tan piramidal com fos possible.