Retoques, más que reformas0

778 01/04/2005, 11:14    La-Vanguardia.-JOSEP-PLAYÀ-MASET-

Hace cuatro años, en una Escola d´Estiu, Jaume Cela, un veterano maestro, se levantó al final de un debate para pedir a la entonces consellera Carme Laura Gil: "Sólo le pido una moratoria sin nuevas normas ni iniciativas, para que podamos repensar nuestro trabajo y saber dónde estamos". A juzgar por los aplausos, aquel era un sentir unánime entre el profesorado, pero el tiempo ha demostrado que no es así entre los políticos, quienes siguen creyendo que la educación tiene un papel crucial en el control ideológico y deben dejar su huella sin que importe para nada el consenso. No se han dado cuenta de que la influencia de la televisión, de internet o de los videojuegos es mucho más decisiva que esos retoques nominales.

No puede hablarse de reforma educativa cuando lo que se pone sobre la mesa son ligeras variantes. Es cierto, como ha dicho la consellera Marta Cid, que se pone "orden" al caos legislativo y que a la Generalitat se le abren nuevas escletxes para aprobar su propia ley. Pero las supuestas novedades anunciadas provocan sonrojo. Las pruebas de diagnóstico o los programas de refuerzo son habituales en Catalunya desde hace años. En la mayoría de los casos de trata de cambios semánticos: los programas de cualificación profesional sustituyen a los de iniciación profesional y antes a los de inserción. La asignatura de educación para la ciudadanía es otra versión de la ética. Las modalidades de bachillerato vuelven a ser tres. La filosofía vuelve a ser asignatura de un solo curso de bachillerato. La selectividad queda como estaba. Y, como en todas las susodichas reformas, se avanza el aprendizaje del inglés, sin que hasta ahora se haya demostrado que mejore el nivel al final de los ciclos. Pero es la ley del nuevo gobierno.

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