Fracàs escolar, joc i treball0
508 29/09/2006, 08:37 Avui.-Jordi-Folch-i-Soler #LOE,
Excel·lent la carta del Sr. Frederic Gómez Pardo sobre una de les causes del fracà s escolar que els polÃtics no mencionen mai: la permissivitat excessiva i la manca d'autoritat familiar que comporten fills que no aprenen a esforçar-se.
Pere Pena, professor d'ESO, en el llibre Generació L descriu com molts dels joves que tracta són còmodes, insatisfets i manipulables. Jo hi afegeixo: uns perfectes neuròtics, predisposats a la queixa egocèntrica, la indisciplina personal i el patiment immotivat.Diuen aquests alumnes que "estudiar no els agrada" o "que no en tenen ganes". No han après a diferenciar l'actitud de joc de la de treball. Cal dir-los que, en el joc, 1) tu tries a què vols jugar, 2) gaudeixes mentre jugues i 3) ho pots deixar quan vols. En el treball, 1) és imposat, 2) si no t'agrada, t'aguantes i 3) has d'esforçar-te i persistir perquè no pots deixar-lo fins al final. I això entre els cinc i els set anys s'aprèn (si s'ensenya, evidentment, per part de pares i mestres) i serveix per a tota la vida.
Acabo amb un suggeriment que sé que no servirà de res. Fa referència al fet que l'ensenyament obligatori dediqui el 40% del temps a llegir, escriure, parlar (i saber escoltar) i, sobretot, a pensar. El 50% a matemà tiques i a conèixer, primer de tot, el medi natural, la terra i la història de la nostra pà tria (per estimar-les) -la resta després- i l'educació fÃsica i la cÃvica (els valors de la convivència i el respecte entre molts d'altres). El 10% restant, art, música, informà tica, idiomes... es poden complementar en altres à mbits extraescolars. Compte que no demanem a l'escola el que no pot fer i que pares i polÃtics, enlluernats pels ordinadors i la innovació tecnològica, ens oblidem de fer persones!
El fracàs escolar i les seves causes
Avui 15/09/2006. Frederic Gómez PardoDubto que amb la implantació de la LOE es corregeixi el fracàs escolar, que, segons les dades de l'últim informe de l'OCDE, és extremadament preocupant.
En el fracà s escolar, a més de l'estructura del sistema educatiu que s'intenta corregir amb les lleis, hi influeixen també altres factors. Un és la permissivitat dels pares, de la qual és un bon exemple consentir tots els capricis dels fills, sense deixar-los descobrir l'alegria d'aconseguir les coses amb esforç. Un altre és la falta d'autoritat de molts pares i professors, que repercuteix en la falta del sentit del lÃmit amb què creixen els nostres joves. I sense autoritat, i esclaus del caprici o del que et ve de gust a cada moment, és difÃcil que siguin capaços de posar l'esforç necessari que tot procés d'aprenentatge requereix. El fracà s escolar comença a superar-se a casa.
facebook
twitter
enllaçar
comentar
Comentaris
Sense comentaris.Afegir comentari
Atenció al professorat
Dirigiu les vostres consultes i/o les peticions de visita de centre al Centre d'Atenció al Professorat.