Propostes d'ASPEPC·SPS (IV): Sistema educatiu0
2444 17/11/2006, 09:54 Federació-ASPEPC·SPS #Mobbing, #LOGSE, #Decret de plantilles,
Des d'ASPEPC·SPS proposem:
- Batxillerat de tres anys de durada com a mínim.
- Cicles formatius de dos anys de durada mínima, i amb la incorporació de matèries comunes aplicades a l'especificitat del cicle.
- Manteniment de la Formació Professional als instituts de secundària. No al seu traspàs a la universitat o a empreses privades.
- Diversificacions curriculars en itineraris a partir dels 15 anys...
- Consideració dels Instituts com a llocs destinats fonamentalment a la transmissió de coneixements i a la formació intel·lectual, científica i humana de les noves generacions.- Pacte d’Estat per a l’Educació que garanteixi un nou sistema educatiu de qualitat i amb garanties de continuïtat.
- Prioritat de la xarxa pública d'ensenyament en l'ensenyament obligatori. No a les concertacions allí on es tanquin centres o es desplacin professors.
- Anticipació dels plans de qualificació professional inicial a partir dels 14 anys.
- Ampliació i impartició, en els estudis de nocturn, del segon cicle d’ESO, Batxillerat i Cicles Formatius.
- Exàmens extraordinaris de recuperació al mes de setembre.
- Possibilitat de repetir tots els cursos de l’ESO.
- Repetició obligatòria de curs amb més de dues assignatures suspeses.
- Disminució de les ratios professor-alumnes.
- Repartiment efectiu i equitatiu dels alumnes amb dificultats d'integració entre la pública i la privada concertada.
- Prioritat dels centres públics per impartir ensenyaments postobligatoris, Batxillerat i Cicles formatius, abans de concertar aquestes etapes postobligatòries amb la privada.
1) Condicions laborals del professorat
- Recuperació del poder adquisitiu del professorat i pagues dobles completes.
- Equiparació salarial del professorat de secundària pública amb la resta de funcionaris del Grup A de l'Administració Pública.
- Congelació dels desplaçaments forçosos i restitució al professorat desplaçat de la puntuació perduda en concursar.
- Retirada immediata del «Pacte Nacional per a l'Educació», per tot el que implica de privatització de la Funció Pública docent, desfuncionarització del professorat, provisió arbitrària dels llocs de treball i supressió del caràcter especialista del professorat de secundària.
- Cap supressió de lloc de treball, línia acadèmica o tancament de centre mentre hi hagi centres privats concertats en el mateix municipi o zona.
- Convocatòria d’oposicions en nombre suficient i en totes les especialitats per cobrir les vacants reals que no s’han convocat en els darrers anys i que han produït un creixement exagerat del professorat interí.
- Garanties de continuïtat per al professorat interí a la mateix plaça mentre la seva existència estigui justificada i es mantigui la vacant.
- Possibilitat d’accés del professorat interí al torn de reserva a les oposicions, actualment només per a mestres de primària.
- Convocatòria anual de concurs d'accés a càtedres.
- Obligatorietat per part de l’Administració d’ofertar públicament a concurs de trasllats totes les places vacants.
- Negociació d’un decret de plantilles que eviti l’arbitrarietat, els nomenaments a dit i la congelació de places sense procedir a justificar la seva amortització.
- Manteniment de, com a mínim, una plaça de cada especialitat, ocupada per un titular especialista, en cadascuna de les matèries d'ESO i Batxillerat, a cada centre que ofereixi aquests programes d'estudi.
- Possibilitat que els llicenciats universitaris pugin optar a les oposicions de primària.
- Horari laboral de 15 hores lectives i tres de complementàries. Reducció regulada d’un mínim de tres hores per càrrecs de coordinació, tutoria i cap de departament o seminari que s’incrementarà en funció de les necessitats del centre o dels ensenyaments (com ara els departaments d'FP).
- Reducció efectiva, real i substancial de la jornada lectiva a partir dels 55 anys, sense que aquesta reducció depengui de les necessitats del centre.
- Manteniment indefinit i actualitzat econòmicament de les condicions de jubilació LOGSE.
- Allargament fins a un any de la llicència retribuïda per infantament.
- Any sabàtic real, cada set anys, per al professorat de secundària, amb percepció del cent per cent de retribucions salarials.
- No obligatorietat per part del professorat d’assistir a activitats extraescolars fora del centre.
- Catalogació de les malalties laborals que afecten la docència i inclusió de la depressió i les ansietats dins aquesta consideració.
- Acció contundent i efectiva de l'Administració contra les agressions al professorat, ja siguin externes (alumnes, pares…) o internes (mobbing…).
- Sexennis diferenciats segons el grup funcionarial (cossos A i B), igual que els triennis.
- Període de vacances dins del segon trimestre.
- Revisió mèdica voluntària gratuïta anual per a tots els docents de la pública.
- Tiquets-restaurant per al professorat, com els que reben la resta de funcionaris públics.
- Establiment de mesures efectives per part de l'Administració que garanteixin l'accés del professorat de secundària i d'EOI a la docència universitària, similars a les aplicades fins ara als mestres de primària per accedir a la secundària.
- Regulació de la promoció interna dels mestres de primària a l'ensenyament secundari exclusivament a partir del torn de reserva de les oposicions.
- Separació de les Juntes de Personal de Primària i Secundària. Eleccions sindicals, Juntes de Personal i òrgans de negociació específics per al col·lectiu de «Professorat d'Ensenyaments Secundaris». Creació també d'òrgans de negociació i representació específics per al professorat d'EOI.
2) Tasca docent i funcions acadèmiques
- Consideració de les funcions del professorat de secundària, en el seu sentit fonamental de «transmissió de coneixements».
- Diferenciació entre tasques docents i no docents i, per tant, entre personal docent i d'altres professionals de suport.
- Establiment d'auxiliars de docència, com a altres països, per a tasques no específicament docents.
- Recuperació de l’autoritat acadèmica del professor a l'aula
- Irrevocabilitat de la nota presentada pel professor titular del grup i la matèria. Reclamació de notes o de correcció d’exàmens vehiculada a través dels departaments didàctics i, si s'escau, d’inspectors especialistes en la matèria.
- Recuperació del caràcter especialista de la inspecció a secundària.
- Manteniment de l'actual requisit d’especialitat avalat per una llicenciatura universitària per a accedir a la docència de secundària.
- Concurs de mèrits entre el professorat de secundària per accedir a places d’EOI.
- Professionals especialitzats dedicats exclusivament a l'atenció d'alumnes amb disfuncions físiques, emocionals o de conducta. Obertura de centres especialitzats on rebin la deguda atenció i formació.
- Assignació de places definitives al professorat de secundària que està en centres d'adults i increment de les places de secundària.
- Integració de la xarxa de centres d'adults a l'ensenyament reglat de secundària, tot respectant les seves especificitats.
- Potenciació efectiva de l'oferta d'estudis nocturns als Instituts de Secundària.
- Generalització de la ratio màxima a 20 alumnes a l’ESO i 25 al Batxillerat, tant en crèdits comuns com variables.
- Integració dels alumnes immigrants que ho necessitin en aules d'acollida ateses per especialistes, durant tot l'horari lectiu, fins que estiguin en condicions d’incorporar-se al sistema educatiu reglat.
3) Funcionament dels centres
- Organització acadèmica dels instituts en Departaments per especialitats, no per àrees.
- Obligatorietat d’oferta curricular a tots els centres de les matèries comunes i de modalitat corresponents als estudis que ofereixen.
- Recuperació del Claustre com a eix de les decisions que afecten el centre, amb caràcter exclusiu en matèria pedagògica i acadèmica.
- Ampliació i assignació efectiva de les reduccions horàries per càrrecs.
- Sistema objectiu de selecció de directors, basat en el mèrit i capacitat, amb la participació determinant del Claustre...
- Reorientació dels plans estratègics: la seva adopció ha de ser una decisió del Claustre, no una imposició sistemàtica per part de l’Administració.
- Els Plans Estratègics, en cap cas, poden suposar excepcions a la normativa ni servir com a mecanisme de creació de places noves al marge del marc legal de provisió i trasllats.
- Aprofundiment en la formació de les direccions dels centres. Cursos de formació organitzats amb garanties efectives de qualitat i rigor, i dirigides per professionals altament qualificats en legislació i gestió de la funció pública.
- Capacitat de les direccions del centre per sancionar directament els alumnes, i sense el requisit del consentiment del Consell Escolar.
- Recuperació de la funció inspectora com un instrument de suport al professorat i de control de la qualitat de l’ensenyament.
- No a la selecció de personal docent, per part de les direccions o el Consell Escolar, que preveu el Pacte Nacional per a l’Educació.
- Dedicació exclusiva dels psicopedagogs i personal de suport del centre als alumnes amb necessitats educatives especials.
- Revisió del decret de drets i deures dels alumnes, amb la finalitat d’agilitar l’aplicació de sancions i facilitar la separació del centre d'aquells alumnes que distorsionen la convivència als instituts.
- Separació del sistema educatiu reglat dels alumnes reiteradament implicats en actes de violència i assetjament moral contra altres companys i/o professors. Trasllat d’aquests alumnes a centres d’educació especial externs i atesos per especialistes conductuals.
- Oferta de totes les modalitats de Batxillerat per part dels instituts públics en cada municipi o zona.
- Requisit de pertànyer al cos de mateix nivell i règim que el centre on s’imparteix docència per tal de poder ocupar càrrecs directius, de coordinació o prefectures de departament.
- Jornada intensiva generalitzada en aquells instituts on així ho decideixi el Claustre de Professorat. Organització d’activitats esportives i culturals a les tardes, a càrrec del Consell Escolar, AMPA’s i Ajuntaments, sense la participació obligatòria del professorat.
- Establiment del Consell Escolar com a òrgan de participació i gestió d'activitats extraacadèmiques, no de govern.
facebook
twitter
enllaçar
comentar
Comentaris
Sense comentaris.Afegir comentari
Atenció al professorat
Dirigiu les vostres consultes i/o les peticions de visita de centre al Centre d'Atenció al Professorat.
Agenda
Diuen, diuen, diuen...
- guillem-89
On es suposa que hem d'enviar aquesta reclamació? i per ... - ramon-572
Bon dia, Santiago, Feu servir el Centre d'Atenció al Pro... - ramon-572
En el moment de la matrícula ja s'explica que has d'... - santiago-a2b
Cal que la SdA vagi signada digitalment? El nom de l'arxi... - gabriel-22
I si falla el correu electrònic? Aquest sistema de missatger...