Dejadnos enseñar

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611 10/11/2010, 09:22 Málaga Hoy. Pablo Bujalance

EL docente se levanta cada mañana a eso de las 7:00. El docente desayuna un café con leche y una tostá. El docente se dirige al centro educativo en el que desempeña su oficio; si tiene su plaza de funcionario o un contrato indefinido será el mismo durante todo el curso, en caso contrario el destino cambiará imprevisiblemente y a veces atravesará subido en su automóvil un centenar largo de kilómetros a modo de costumbre.

El docente imparte sus lecciones. El docente diseña las programaciones del departamento. El docente participa en el plan de centro. El docente comparece en el claustro. El docente forma parte del consejo escolar. El docente atiende a los padres una vez por semana. Son las tareas propias de su cargo. Pero a la vez se enfrenta a una burocracia tan descomunal (ni Stalin habría hilado tan fino) que a duras penas logra sacar tiempo para preparar sus clases, y mucho menos para idear actividades que estimulen a alumnos particulares. Además, se le exige una puesta al día en materia tecnológica (ya no se trata sólo del portátil, también de la pizarra digital y el ebook) bastante superior a la media. El docente tiene que atender a innumerables plataformas y sistemas de evaluación vía network que han metido de lleno la segunda modernización en el sistema educativo andaluz. Pero, ¿cuándo diantre puede dedicarse a lo suyo, a enseñar? Estos días se celebra en Málaga el I Congreso Internacional Reinventar la profesión docente. El lema es acertado: en un país donde el fracaso escolar y el absentismo alcanzan una tasa del 30%, no sentarse a pensar en la docencia constituye un suicidio. Pero para que un profesor pueda aprender a enseñar, tal y como defiende el catedrático Ángel Pérez, antes debe dejar de ser considerado por la Administración y por sí mismo como un mero ladrillo útil para completar un horario y rellenar unos informes. Busquen en Facebook al colectivo de profesores andaluces Dejadnos enseñar. Ellos se lo explicarán mejor.

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