Criteris i orientacions per incrementar l'aprenentatge híbrid a l'FP, Batxillerat, Ensenyaments del règim especial, EOI i CFA0

1064 03/11/2020, 12:18    Departament d'Educació   #Salut laboral,

El model d’educació híbrida ve donat per la impossibilitat de coincidir en l’espai alumnat i professorat. En aquest escenari caldrà definir propostes que contemplin l’assoliment de fites educatives en dos entorns diferents –presencial i virtual-, i establir els enllaços que permetin donar continuïtat a les activitats que es facin tant en un entorn com en l’altre, garantint sempre la continuïtat del seu procés d'aprenentatge. Cal també definir el rol del professorat en cada moment, aprofundint en l'acompanyament d’aquest aprenentatge i replantejar criteris organitzatius i metodològics que els centres ja tenen establerts en els seus plans d’ obertura. L’actual situació es pot aprofitar també com a una oportunitat perquè cada centre utilitzi, d’acord amb les seves possibilitats, metodologies d’aprenentatge per enriquir els seus processos formatius i fomentar l’autoaprenentatge de l’alumnat.

Més informació

facebook twitter enllaçar comentar

Tornar a la pàgina d'inici