La MT d’adults: els monòlegs interromputs del Departament0

474 29/11/2023, 17:29    Professors de Secundària (aspepc·sps)   #Comunicats,

El dia 8 de novembre, després de quatre anys de no convocar cap Mesa Tècnica d’adults (MT), el Departament en va convocar una.

L’última MT va ser al 2019 i l’Administració va manifestar que “hi havia una gran voluntat de fer un extens replantejament de la formació de les persones adultes” i que “al mes de novembre es volia tenir enllestida una planificació estratègica de les línies d’educació al llarg de la vida” i que “des del mes d’octubre estaven funcionant uns grups de treball amb les direccions del centres”.

Ja llavors, els sindicats vam exposar que aquesta declaració d’intencions ja s’havia fet el curs 16-17 i que va quedar en res. I el millor de tot és que es va proposar el termini d’un mes per a la següent reunió!

Ara, al 2023 el Departament convoca una MT per a informar del seu gran interès per l’educació d’adults, de la necessitat de redactar una nova llei d'adults i definir bé la provisió de places a les adjudicacions provisionals d’estiu perquè no està funcionant –especialment en el cas dels docents de COMPETIC–, de la situació dels CFA en centres penitenciaris, de l’orientació a adults, del currículum nou que s’està confeccionant per al GESO…

Comunicat sindical unitari: Els sindicats d'educació es reuneixen amb els grups parlamentaris i traslladen la necessitat de tancar la carpeta de les retallades0

745 28/11/2023, 13:00    Professors de Secundària (aspepc·sps), USTEC, CCOO, CGT, CSC, UGT, USOC   #Mobilitzacions, #Comunicats,

Les darreres setmanes, els sindicats amb representació a les juntes de personal del personal docent han realitzat una ronda de reunions amb diversos grups parlamentaris. En concret, amb PSC, CUP, ERC, Junts i Comuns, en aquest ordre.

A les reunions, els sindicats han expressat el malestar per la congelació de la negociació del retorn de les retallades (pendents des de fa més d'una dècada) després del canvi en la conselleria (el cessament del conseller, Josep González Cambray, i l’entrada de la nova consellera, Anna Simó); així com la necessitat que en la negociació del nou pressupost se situï com a línia vermella el retorn de les condicions laborals perdudes a l’educació.

La part social ha recordat als grups el mandat aprovat aquest juliol de 2023 al ple del Parlament de Catalunya a favor de les reivindicacions laborals dels treballadors i treballadores de l'educació. També ha exigit coherència amb aquest posicionament, ja sigui incloent una partida al nou pressupost o amb una ampliació de crèdit en cas de pròrroga pressupostària. En els dos casos és qüestió de voluntat política, com s’ha demostrat amb el recent acord per destinar 320 milions d’euros anuals a la millora de condicions laborals del personal de l’Institut Català de la Salut.

El «COCOBE»: burla o boc expiatori?0

1573 11/10/2023, 16:03    Professors de Secundària (aspepc·sps)   #Comunicats,

Buidor conceptual, aleatorietat normativa i caos pràctic, aquesta és la realitat del nostre sistema educatiu. En aquesta línia, el «COCOBE» és l’última ocurrència del Departament, l’acrònim que designa un nou càrrec de coordinació –Coeducació, Convivència i Benestar Emocional–, sense reconeixement formal ni atribucions potestatives, sense remuneració complementària i sense assignació horària explícita, per a la realització d’unes funcions que, d’altra banda, estan d’entrada concebudes com a merament testimonials.

I fins i tot encara que tingués atribucions efectives i concretes, algú es pensa de veritat que amb una horeta setmanal o, com a molt, dues, podria dur a terme la seva tasca? Certament, no.

Però és que, a més, per acabar-ho d’adobar, el Departament primer va assegurar que hi hauria reducció horària, després va dir que no i, finalment, ho ha deixat, com sempre, en mans de les direccions dels centres –Decret d’Autonomia de Centre, en diuen–. És a dir, que si volen vestir el nou sant, n’hauran de desvestir un altre. I què passa aleshores? Que potser hi ha càrrecs de coordinació prescindibles? O no serà que l’emperador va nu?

Fins i tot deixant de banda els més que discutibles conceptes de coeducació i de benestar emocional, el cert és que es tracta d’una figura pensada per a la simple ratificació d’una realitat escolar deteriorada, de la qual, en el millor dels casos, s’haurà de limitar, simplement, a aixecar-ne acta. Altrament dit: servirà per a salvar les aparences.

No som professors d'àmbits. Portem davant el Tribunal Suprem el «Decret d'Especialitats»0

1123 23/09/2023, 12:00       #Serveis Jurídics, #Normativa i legislació, #Mobilitzacions, #LOMLOE, #Comunicats,

Professors de Secundària (aspepc·sps), de forma conjunta amb l’Associació OCRE (Observatori Crític de la Realitat Educativa), l'Associació de Catedràtics d’Ensenyaments Secundaris de Catalunya (ACESC) i la Fundació Episteme, ha portat al Tribunal Suprem el nou «Decret d’Especialitats».

De forma conjunta, les quatre organitzacions esmentades hem impugnat davant el Tribunal Suprem l’article 2.5 del Real Decreto 286/2023, de 18 de abril, por el que se regula la asignación de materias en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato a las especialidades de distintos cuerpos de funcionarios docentes, conegut entre els docents com a “decret d’especialitats”.

El precepte impugnat obliga els professors amb una determinada especialitat a impartir els continguts d’altres matèries de diferents àmbits de coneixement que formen part del currículum. Més enllà del fet que es tracta d’una excepció al règim de les especialitats docents, el més greu és que no s’exigeix cap requisit de titulació o qualificació. Altrament dit, l’article 2.5 del RD 286/2023 ha convertit els docents especialistes de Secundària en professors d’àmbits, és a dir, en una mena de mestres generalistes que poden impartir qualsevol disciplina.

No volem un canvi de venedor, sinó de política!0

1334 12/06/2023, 11:51    Professors de Secundària (aspepc·sps)   #Comunicats,

Professors de Secundària (aspepc·sps) es congratula del cessament d’un dels pitjors consellers d’Educació de la història recent. Tanmateix ens preocupa que aquest relleu sigui només el d’una persona, en comptes d’un canvi de les polítiques educatives.
És clar que el desagradable tarannà personal del Sr. Cambray l’ha fet força impopular, però no ho oblidem: no ha estat la persona, sinó les seves polítiques el que ha fet sortir massivament el professorat al carrer. I ens preocupa que ara se l’acomiadi només perquè la seva impopularitat hagi repercutit negativament en els resultats electorals de la seva formació política a les darreres eleccions municipals.
El problema, per al professorat, no és en Josep González Cambray, sinó les seves nefastes polítiques educatives; les mateixes que d’altra banda, s’estan aplicant des de fa més de deu anys i de les quals ell n’ha estat un simple «implementador». I ens sembla molt inquietant que tot indiqui que si l’han aviat és només perquè no les ha sabudes vendre, no perquè siguin nefastes. No volem màrqueting educatiu, volem polítiques efectives que refacin un sistema educatiu català que s’està esmicolant. Unes polítiques educatives sobre les quals demanem a la nova consellera, Anna Simó, que es defineixi i es pronunciï.

A la cua en Comprensió Lectora: l’enorme fracàs del Departament d’Educació0

966 06/06/2023, 12:11    Professors de Secundària (aspepc·sps)   #Opinió, #Mobilitzacions, #Comunicats,

El passat 29 de maig s’encenien totes les alarmes: els mitjans informaven que, segons les últimes proves internacionals PIRLS, Catalunya es desplomava en Comprensió Lectora. Ho resumia Helena López a El Periódico: “Els estudiants catalans de quart de primària baixen 15 punts respecte al 2016, últim estudi PIRLS, i se situen molt per sota de la mitjana espanyola. Mentre el global d’Espanya obté una puntuació de 522 punts (10 punts per sota de la mitjana de l’OCDE), a Catalunya aquesta xifra baixa fins a 507, només per sobre de Melilla (498) i Ceuta (496)”. La reacció d’un Departament d’Educació completament desnortat era surrealista: culpar els nouvinguts i la pandèmia i anunciar nous plans pilot per a bastir biblioteques escolars (obviant el fet que s'han tancat moltes amb el vistiplau entusiasta del propi Departament), entre altres mesures que ja ningú no espera tenint en compte l’historial de mentides, retallades i mercantilitzacions a què ens té acostumats aquesta administració que tanca aules d’acollida i només es preocupa de privatitzacions, canvis disruptius i frenètics i digitalitzacions opaques.

És que no han tingut pandèmia ni immigració a les altres autonomies? I totes aquestes ridiculeses amanides amb altres afirmacions que ratllen el grotesc. Segons el Departament han pesat la “manca de noves polítiques de nova generació en els últims 13 anys”, quan precisament el que ha passat és exactament el contrari, que han fracassat estrepitosament totes les polítiques públiques sobretot a partir de l’aprovació de la nefasta LEC, de l’any 2009. Són ells els que han fracassat, recolzant i mantenint un Decret de Plantilles que ha delmat tots els equips docents, amb un seguit d’experiments antipedagògics com Escola Nova 21, i un reguitzell de modes destructives que s’imposen de cara a la galeria i d’esquena a qualsevol tipus d’avaluació objectiva o externa, per a quedar bé amb eslògans populistes, mentre ja és incontrovertible que tot aquest caos mental i jurídic l’estan pagant els alumnes catalans. Cada cop són més les veus que exigeixen tornar d’aquest malson antieducatiu, d’aquest laberint burocràtic que no mena enlloc i que només afavoreix la butxaca d’unes quantes fundacions amigues del poder.

Donar gat per llebre: el nou mobiliari de les aules de Primer d’ESO0

2490 31/05/2023, 10:38    Professors de Secundària (aspepc·sps)   #Comunicats,

El Consorci d’Educació de Barcelona ha distribuït per les xarxes socials un vídeo (un “showroom”, segons les seves pròpies paraules) on s’ensenya un model de nova “Aula Transformadora”, ideada per a desenvolupar la “pedagogia relacional”, que està cridada a portar-nos directament al futur. Les preguntes que planteja el document són diverses: Quins centres reben el nou mobiliari i quins no? Quin és el criteri de selecció per al canvi? Sabem que les direccions tenen accés a un catàleg on poden realitzar les seves peticions. Per què els llibres hi són decoratius? No s’estarà imposant a la força un determinada ideologia pedagogista no sustentada en cap estudi seriós? No s’estarà forçant amb calçador una determinada metodologia fraudulenta amb l’excusa d’una renovació de mobiliari? Posem un exemple: alguns docents pregunten com es podran fer exàmens en aquests ambients inspirats en l’escola lliure contemporània. El Consorci no té resposta per a aquesta pregunta: naturalment la idea és que els exàmens desapareguin, i s’imposin el DUA i les activitats col·laboratives que condueixen al més pur nihilisme escolar, segons les estimacions dels investigadors seriosos. Qui proporcionarà els equips informàtics diversos que s'hi veuen? Qui durà a terme el manteniment? Quant de temps duraran operatius? No havíem quedat que absolutament totes les evidències científiques assenyalen que els dispositius digitals perjudiquen els aprenentatges? Tot fa pensar que ens trobem davant d’una altra operació de maquillatge mercantilista. Existeixen els espais reals per a construir aquests paradisos de colors clars i plantes, tan sospitosament semblants a sucursals de banca? Ens trobem davant d’un nou experiment social?
Quina és la justificació d’aquest canvi cosmètic i arbitrari? Naturalment no discutim la necessitat que l’alumnat se senti còmode i gaudeixi d’un ambient adequat i renovat, només faltaria, el que posem en dubte és que un mer espai o un mobiliari que val milions d’euros millori per se els resultats acadèmics del nostre alumnat. El nou mobiliari serviria per estar a gust sense fer res o gairebé res segons les modes pedagogistes actuals. En la Catalunya dels milers d’alumnes en barracons, amb problemes de manteniment i de convivència de tota mena, on falta personal de tot tipus, aquestes propostes propagandístiques semblen ja surrealistes, com si busquessin el sarcasme i la provocació. Queda clar que les prioritats de les nostres autoritats educatives són el màrqueting i el rentat de cara, i no l’educació de qualitat. No ens centrem en el que és important: la construcció d’una ciutadania crítica i informada, amb projectes de vida realitzats. Queda clar que ens estan tornant a donar gat per llebre.

Comunicat sobre la mesa sectorial del 26 de maig0

1079 29/05/2023, 13:38    Professors de Secundària (aspepc·sps)   #Comunicats,

La mesa sectorial del divendres, 26 de maig, va ser tot el contrari del que hom suposa que ha de ser una mesa de negociació. Després d’un primer torn de paraules, en el qual cada sindicat va posar de manifest la seva posició sobre la proposta del Departament, que era inferior a la que havia presentat el passat mes de gener, el Conseller González Cambray no va ni tan sols entrar en les propostes, sinó que va afegir-hi de bell nou dues condicions sine qua non:

1.- Hauran de signar l’acord tots els sindicats, altrament no hi haurà acord.
2.- Exigència de pau social.

Després d’això, el conseller es va absentar de la Mesa, donant-la per acabada, per tal de reunir-se bilateralment amb el sindicat majoritari, USTEC·STEs, que es va prestar al joc.
La primera exigència és un «Tràgala» que no solament fa impossible qualsevol possibilitat d’acord, sinó que, a més a més, menysprea la nova composició de la Mesa Sectorial sorgida de les passades eleccions sindicals del 14 de març, que no serà efectiva fins el proper mes de setembre.
La segona, l’exigència de pau social, és un xec en blanc que equivaldria a donar per bones totes les seves desastroses polítiques en aspectes que no estan contemplats en aquest acord, com ara el tema dels currículums, les especialitats docents de Secundària, el decret de plantilles, futures retallades...
Quant a l’abandonament de la reunió per a reunir-se amb un sol sindicat, és una mostra de menyspreu cap a la resta d’organitzacions sindicals, que globalment són majoria a la Mesa.
La conclusió que des de Professors de Secundària (aspepc·sps) inferim de tot això és molt clara: el conseller no vol un acord i s’ha enrocat amb un xantatge del tipus «o caixa o faixa» absolutament inadmissible i d’un biaix emocional impropi d’un polític mínimament seriós.
Per tot això, Professors de Secundària demana, un cop més, la dimissió del Sr. González Cambray. Aquest senyor no solament no és la solució, sinó que ell és un dels grans problemes que pateix l’ensenyament públic català.

Ni una retallada més, fem-hi front! Organitzem-nos per trencar l’enrocament del Departament d'Educació0

654 10/05/2023, 09:17    Professors de Secundària (aspepc·sps), USTEC, CCOO, I-CSC, CGT, UGT, USOC   #Mobilitzacions, #Comunicats,

Les organitzacions sindicals sotasignants fem una crida a reprendre les mobilitzacions i l’organització als centres educatius per fer front a la nova imposició del calendari i per exigir la reversió de totes les retallades.

El passat mes de gener el Departament d’Educació va fer a la part social una darrera oferta derivada de les negociacions que s’havien produït al llarg del 1r trimestre i dins del context de vaga convocada conjuntament amb sanitat pels dies 25 i 26 del mateix mes, des d’aleshores no s’ha fet cap avançament. La proposta, encaminada a la recuperació del primer estadi als sis anys i l’equiparació salarial del professorat de formació professional, va ser valorada positivament per la part social, però alhora presentava importants mancances en la seva concreció (ni calendari de retorn del deute, ni garantia de l’equiparació plena per a tot el col·lectiu) i deixava fora elements molt rellevants de la plataforma reivindicativa impulsada el darrer curs.

Les llicències d’estudis retribuïdes: una retallada oblidada 1

1936 08/05/2023, 13:09    Professors de Secundària (aspepc·sps)   #Comunicats,

El 6 d’abril de 2010 la Generalitat convocava l’últim concurs públic per a la concessió de llicències d'estudis retribuïdes per a dur a terme treballs de recerca educativa i elaboració de materials curriculars directament relacionats amb els llocs de treball. Des de llavors, que nosaltres coneguem, els docents catalans no han tingut ocasió de sortir a l’exterior per a conèixer altres realitats, acarar i comparar sistemes, propostes i metodologies diferents i enriquir amb autonomia els seus coneixements i experiències pedagògiques.